Angebote der Frühen Förderung finden Sie hier.

Flyer mit Übersicht über die Angebote nach Altersjahren.

Hier geht es zu den Flyern in sechzehn Fremdsprachen.

Kinder sind von Geburt an wissbegierig und neugierig. Sie erkunden aktiv ihre Umwelt und machen dabei wichtige Erfahrungen und Lernschritte. Damit sie sich positiv entwickeln und Fähigkeiten entfalten können, brauchen Kinder Erwachsene, die sie in verlässlichen und kontinuierlichen Beziehungen unterstützen, ihre Interessen aufmerksam wahrnehmen und ihnen in einer liebevollen und beschützenden Umgebung vielfältige Anregungs- und Kommunikationsmöglichkeiten bieten. Dabei geht es nicht (nur) um die Erhöhung der Zahl der Betreuungsplätze für junge Kinder, sondern um etwas Grundsätzlicheres: um das Verständnis, dass die Zeit bis zum Schuleintritt eine Bildungszeit mit grossem Förderpotenzial darstellt.

Denn viele Untersuchungen belegen, dass die Einschulung keineswegs die Stunde null der Bildung darstellt. Wichtige Entwicklungsweichen werden bereits in den ersten Lebensjahren gestellt. In der frühen Kindheit wird die Basis für lebenslanges Lernen sowie für den Erwerb von wichtigen Lebenskompetenzen gelegt. Während dieser Phase erfolgen bedeutende Hirnentwicklungen und grundlegende soziale, emotionale und kognitive Entwicklungsschritte. Fehlende Anregungen und Impulse in der frühen Kindheit lassen sich später nur beschränkt kompensieren. Besonders bedeutsam sind die Bindungsqualität zu den primären Bezugspersonen und der Er-werb von Fähigkeiten, welche einen erfolgreichen Schuleintritt ermöglichen.

Zweck der Frühen Förderung

Frühe Förderung will das einzelne Kind und sein Umfeld unterstützen, die anstehenden Entwicklungsschritte zu meistern. Dabei geht es nicht darum, Entwicklungsschritte vorzuziehen. Frühe Förderung orientiert sich an den Bedürfnissen und Rechten des Kindes und nimmt seinen Lebens- und Entwicklungsraum sowie soziale und kulturelle Gegebenheiten umfassend in den Blick.

Frühe Förderung verbessert deshalb die Chancengerechtigkeit und unterstützt Kinder darin, ihren Platz in der Gesellschaft zu finden und ihr Potenzial auszuschöpfen. Sie trägt viel zu einem guten Start ins Leben bei. Insbesondere Kindern aus sozial benachteiligten Kontexten und Kindern mit besonderen Bedürfnissen bieten Angebote der Frühen Förderung wichtige Erfahrungswelten.

Frühe Förderung in Adligenswil

Die Situation in der Gemeinde Adligenswil ist gezeichnet durch viele Unklarheiten. Derzeit gibt es wenig Vernetzung und Koordination. Zudem ist ungewiss, auf welchem Wissenstand bezüglich den kantonalen Ideen die privaten Akteurinnen und Akteure sind. Darum und angestossen durch das vom Luzerner Regierungsrat verabschiedete Konzept "Frühe Förderung Kanton Luzern" hat der Gemeinderat beschlossen, ein Projekt zur Stärkung der Frühen Förderung zu lancieren. Der mehrjährige Projektplan sieht folgende Etappen und Entwicklungschritte vor:

Etappe 1

1. Erarbeitung Positionspapier mit Grob-Analyse
2. Verabschiedung des Positionspapier und Vorgehen durch die Geschäftsleitung
3. Genehmigung des Positionspapier und Vorgehen durch den Gemeinderat

Etappe 2

4. Detaillierte Ist-Analyse in der Gemeinde Adligenswil erstellen
5. Identifizieren von Handlungsbedarf gemäss Ist-Analyse und definierten Handlungsfelder der Kantonalen Konzeption
6. Kostenschätzung für identifizierten Handlungsbedarf vornehmen
7. Handlungsbedarf priorisieren und als Massnahmenplan dem Gemeinderat vorlegen

Etappe 3

8. Umsetzung des Massnahmenplans

Am 13. Januar 2022 hat der Gemeinderat die Strategie Frühe Förderung 2022-2027 [pdf, 471 KB] verabschiedet. Damit ist die zweite Etappe abgeschlossen. Für die dritte Etappe hat er zudem 10 Stellenprozente genehmigt, so dass mit der Umsetzung des Massnahmeplans per 1. Februar 2022 begonnen werden konnte.